2025-11-27
2025年11月21日至23日，由浙江省婦幼健康協(xié)會(huì)孤獨(dú)癥防治專委會(huì)主辦、浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬兒童醫(yī)院承辦的線下《孤獨(dú)癥診斷觀察量表第二版（ ADOS-2 ）》中文版臨床主試資格培訓(xùn)成功舉辦并圓滿落幕。
本次培訓(xùn)吸引了全國8個(gè)省、市、自治區(qū)及直轄市的40余名兒科、精神科、康復(fù)科、特殊教育等領(lǐng)域的專業(yè)人員參訓(xùn)。培訓(xùn)通過理論授課、案例觀摩和案例研討等形式，結(jié)合國內(nèi)臨床需求與文化背景，深入解析該工具在孤獨(dú)癥譜系障礙早期識(shí)別、評(píng)估與干預(yù)中的核心價(jià)值，為推動(dòng)國內(nèi)孤獨(dú)癥評(píng)估診斷體系的規(guī)范化與專業(yè)化發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，并為孤獨(dú)癥診斷事業(yè)培養(yǎng)骨干力量。
培訓(xùn)回顧
理論授課
本次培訓(xùn)特邀“ ADOS-2 ”與“ ADI-R ”中文版修訂作者吳佑佑教授擔(dān)任主講。吳教授憑借其深厚的工具研發(fā)經(jīng)驗(yàn)及近40年臨床工作積累，為學(xué)員呈現(xiàn)了一場兼具學(xué)術(shù)深度與實(shí)踐溫度的專業(yè)授課。
吳佑佑教授講解理論
案例觀摩
學(xué)員們觀摩“ ADOS-2 ”的標(biāo)準(zhǔn)化操作視頻，吳佑佑教授全程細(xì)致教學(xué)，及時(shí)回應(yīng)學(xué)員在觀看視頻中遇到的疑問，通過針對(duì)性解答，使學(xué)員精準(zhǔn)掌握測評(píng)工具的操作規(guī)范與細(xì)節(jié)要點(diǎn)，進(jìn)一步夯實(shí)實(shí)操技能。
案例觀摩答疑
案例研討
研討環(huán)節(jié)聚焦視頻任務(wù)中的操作步驟、流程分析、編碼方式和計(jì)分總結(jié)等，通過案例分享與問題碰撞，幫助學(xué)員建立系統(tǒng)化、清晰化的“ ADOS-2 ”工具使用邏輯。通過理論結(jié)合實(shí)例的剖析，引導(dǎo)學(xué)員以臨床應(yīng)用的視角，掌握如何將該工具科學(xué)應(yīng)用于孤獨(dú)癥相關(guān)工作中。
案例研討答疑
關(guān)于我們
心理測量網(wǎng)（https://心理測量.中國）是在中國心理學(xué)會(huì)心理測量專業(yè)委員會(huì)的專家指導(dǎo)下，為廣大心理工作者提供專業(yè)服務(wù)的平臺(tái)。
“ADOS-2”中文版臨床主試資格培訓(xùn)不僅助力了孤獨(dú)癥評(píng)估專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，更是國內(nèi)孤獨(dú)癥診斷體系向標(biāo)準(zhǔn)化、精準(zhǔn)化、本土化邁進(jìn)的關(guān)鍵一步。未來，心理測量網(wǎng)將繼續(xù)為大家?guī)砀咂焚|(zhì)的心理測驗(yàn)及前沿技術(shù)。
“ ADOS-2 ”認(rèn)證體系
臨床主試資格
完成臨床主試資格培訓(xùn)課程并考核合格的學(xué)員將獲得心理測量網(wǎng)（https://心理測量.中國）和獨(dú)立培訓(xùn)師聯(lián)合認(rèn)證的《ADOS-2臨床主試資格證書》，具備在臨床實(shí)踐中使用工具輔助診斷的資格。
研究主試資格
完成研究主試資格培訓(xùn)課程后接受培訓(xùn)師督導(dǎo)，與培訓(xùn)師達(dá)成專業(yè)一致性的學(xué)員將獲得由心理測量網(wǎng)（https://心理測量.中國）和獨(dú)立培訓(xùn)師聯(lián)合認(rèn)證的《ADOS-2研究主試資格證書》，具備使用工具進(jìn)行科學(xué)研究的資格。
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“ ADOS-2 ”介紹
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工具介紹
《孤獨(dú)癥診斷觀察量表第二版（ADOS-2）》由Catherine Lord等人編制。是一個(gè)高度標(biāo)準(zhǔn)化的診斷觀察工具，通過一系列的半結(jié)構(gòu)化活動(dòng)和交流情景，觀察受測者在社交互動(dòng)、溝通和重復(fù)及刻板行為表現(xiàn)方面的特征，從而為孤獨(dú)癥譜系障礙的診斷提供有力依據(jù)。
“ ADOS-2 ”共包含5個(gè)施測模塊，可診斷從12個(gè)月到成年區(qū)間的孤獨(dú)癥譜系障礙患者，是國際上廣泛應(yīng)用于孤獨(dú)癥診斷的權(quán)威工具。
2
結(jié)構(gòu)組成
“ ADOS-2 ”包含多種標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)，為評(píng)估者提供機(jī)會(huì)觀察在不同發(fā)展階段和實(shí)足年齡與ASD診斷有直接相關(guān)的行為，共包含五個(gè)模塊的施測。
幼兒模塊：適用于尚未能持續(xù)使用語詞，12-30個(gè)月的學(xué)步幼兒。
模塊1：適用于尚未能持續(xù)使用語詞，31個(gè)月及以上的兒童。
模塊2：適用于能夠使用語詞但口語表達(dá)仍不流利的任何年齡的受試者。
模塊3：適用于口語流利的兒童和較年幼的青少年。
模塊4：適用于口語流利的較年長的青少年和成人。
3
適用范圍
- 用于孤獨(dú)癥的臨床診斷、早期篩查、干預(yù)評(píng)估、學(xué)術(shù)研究等；
- 適用于年齡≥12個(gè)月的受試者；
- 適用于孤獨(dú)癥、孤獨(dú)癥譜系與非孤獨(dú)癥譜系的診斷；
- 適用于不同文化背景的患者。
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核心特點(diǎn)
- 適用年齡范圍廣泛，從幼兒到成人均可受測；
- 具有高度標(biāo)準(zhǔn)化的施測流程；
- 施測方式為個(gè)體施測，施測時(shí)間在40-60min之間；
- “ ADOS-2 ”是面向受試者的觀察工具，施測時(shí)需要主試熟練掌握各模塊的活動(dòng)，對(duì)患者進(jìn)行判斷，選擇合適的模塊，開展活動(dòng)并觀察患者的語言、興趣、社交等行為，診斷的準(zhǔn)確性依賴于主試對(duì)工具的熟悉程度及施測經(jīng)驗(yàn)；
- 其孤獨(dú)癥診斷標(biāo)準(zhǔn)與國際通行標(biāo)準(zhǔn)（ICD-11和DSM-V）保持一致，適用于不同國家和地區(qū)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和臨床診斷；
- 對(duì)主試有資質(zhì)要求，需要主試具有較豐富的孤獨(dú)癥相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)歷“ ADOS-2 ”培訓(xùn)，對(duì)工具有詳細(xì)的了解。
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發(fā)展應(yīng)用
“ ADOS ”于1989年發(fā)布，其施測對(duì)象是年齡介于5歲-12歲之間，且表達(dá)性語言技巧需達(dá)到3歲幼兒水平的兒童。由于臨床使用年齡受限的原因，Catherine Lord等人對(duì)“ ADOS ”進(jìn)行了修訂，“ ADOS-2 ”于2012年正式發(fā)布。
“ ADOS-2 ”與初版相比，完善了施測指引、增列了對(duì)照分?jǐn)?shù)、明確了編碼用語并新增了幼兒模塊，擴(kuò)大了年齡范圍。主要用于孤獨(dú)癥譜系障礙的診斷。
“ ADOS-2 ”的評(píng)估基于觀察和互動(dòng)。每個(gè)模塊設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)，旨在通過游戲、對(duì)話或任務(wù)來誘發(fā)個(gè)體的社交、語言和行為反應(yīng)。評(píng)估者會(huì)根據(jù)這些觀察內(nèi)容記錄和評(píng)分。
“ ADOS-2 ”的評(píng)分體系根據(jù)三個(gè)核心領(lǐng)域進(jìn)行評(píng)估：社交互動(dòng)、溝通和重復(fù)行為或刻板行為。評(píng)估完成后，評(píng)估者根據(jù)這些觀察結(jié)果為每個(gè)維度打分，最終的總分將幫助評(píng)估者判斷個(gè)體是否符合孤獨(dú)癥譜系障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)。
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